Номер извещения: 0372200081926000082

Общая информация о закупке

Внимание! За нарушение требований антимонопольного законодательства Российской Федерации о запрете участия в ограничивающих конкуренцию соглашениях, осуществления ограничивающих конкуренцию согласованных действий предусмотрена ответственность в соответствии со ст. 14.32 КоАП РФ и ст. 178 УК РФ

Способ определения поставщика (подрядчика, исполнителя): Электронный аукцион

Наименование электронной площадки в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: АО «Сбербанк-АСТ»

Адрес электронной площадки в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»: http://www.sberbank-ast.ru

Размещение осуществляет: Заказчик ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 369 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А.Н.ЖИХАРЕВА КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Наименование объекта закупки: Поставка электронного методического комплекта для отделения дополнительного образования для нужд Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения лицей № 369 имени Героя Российской Федерации А.Н. Жихарева Красносельского района Санкт-Петербурга в 2026 году.

Этап закупки: Подача заявок

Сведения о связи с позицией плана-графика: 202603722000819001000111

Контактная информация

Размещение осуществляет: Заказчик

Организация, осуществляющая размещение: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 369 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ А.Н.ЖИХАРЕВА КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Почтовый адрес: 198330, Город Санкт-Петербург, Город Санкт-Петербург город федерального значения, ул. Маршала Захарова, д.52, литер А, 40354000

Место нахождения: 198330, Санкт-Петербург, Маршала Захарова ул, Д. 52 ЛИТЕРА А, 40354000

Ответственное должностное лицо: Тхостов К. Э.

Адрес электронной почты: sch369zakaz@mail.ru

Номер контактного телефона: 7-812-2468990

Дополнительная информация: Информация отсутствует

Регион: Санкт-Петербург

Информация о процедуре закупки

Дата и время начала срока подачи заявок: 10.11.2026 12:20 (МСК)

Дата и время окончания срока подачи заявок: 18.11.2026 08:00 (МСК)

Дата проведения процедуры подачи предложений о цене контракта либо о сумме цен единиц товара, работы, услуги: 18.11.2026

Дата подведения итогов определения поставщика (подрядчика, исполнителя): 19.11.2026

Начальная (максимальная) цена контракта

Начальная (максимальная) цена контракта: 150 000,00

Валюта: РОССИЙСКИЙ РУБЛЬ

Идентификационный код закупки (ИКЗ): 262780702638478070100101100018514244

Информация о сроках исполнения контракта и источниках финансирования

Срок исполнения контракта (отдельных этапов исполнения контракта) включает в том числе приемку поставленного товара, выполненной работы, оказанной услуги, а также оплату заказчиком поставщику (подрядчику, исполнителю) поставленного товара, выполненной работы, оказанной услуги

Дата начала исполнения контракта: с даты заключения контракта

Срок исполнения контракта: 31.12.2026

Закупка за счет собственных и иных средств: Да

Информация об объекте закупки

Код позиции - Наименование товара, работы, услуги - Ед. измерения - Количество (объем работы, услуги) - Цена за ед., ? - Стоимость, ?

- 85.14.12.000 - Оказание услуг по поставке электронного методического комплекта для отделения дополнительного образования Описание Развивающий курс представляет собой практику развития детской учебной вопросительности, группового взаимодействия и познавательного диалога, нацеленную на расширение репертуара педагогических техник учителей начальной школы. Он позволяет организовать образовательный процесс в логике системно-деятельностного подхода, позволяющего младшим школьникам самостоятельно, инициативно и рефлексивно осваивать предметность естествознания. Комплект включает четыре части для работы с обучающимися 1, 2, 3 и 4 классов. В состав входят тематические планы курса по возрастам обучающихся 1, 2, 3, 4 классов, развернутые материалы перечисленных в тематическом плане тем, сценарии развивающих занятий, иллюстративные материалы (карточки, таблицы, фотографии, видеофрагменты для использования на занятиях с детьми и иные изображения), раздаточные материалы для печати, а также дополнительные медиа материалы в электронном формате, предусмотренные соответствующей частью курса; оценочные материалы, в том числе карты наблюдений для учителя и самооценочные материалы метапредметных навыков детей. Формат передачи электронные файлы по ссылке на облачное хранилище. Материалы передаются Заказчику в электронном виде путем направления на указанный Заказчиком адрес электронной почты прямой работающей ссылки на облачное хранилище либо иным согласованным Сторонами электронным способом. Срок передачи Материалов — не позднее 10 декабря 2026 года. Исполнитель обеспечивает доступ по первоначально направленной ссылке не менее чем до 30 декабря 2027 года. Вид лицензии простая (неисключительная). Лицензиат вправе использовать Материалы в целях образовательной деятельности Заказчика со школьниками 1–4 классов и методической работы педагогов Заказчика следующими способами: — скачивать Материалы и хранить их на принадлежащих Заказчику или находящихся под его контролем компьютерах, серверах и иных электронных носителях; — воспроизводить Материалы в электронном виде в количестве, необходимом для внутренней образовательной и методической работы Заказчика; — распечатывать сценарии, карточки, таблицы, задания и иные раздаточные материалы в количестве, необходимом для занятий с обучающимися Заказчика и работы его педагогов; — демонстрировать Материалы обучающимся и педагогам Заказчика на занятиях, методических встречах и внутренних семинарах с использованием экранов, проекторов и иных технических средств; — размещать Материалы в закрытой электронной среде Заказчика, доступ к которой предоставляется только педагогам и/или обучающимся Заказчика, если это необходимо для проведения занятий; — создавать резервные копии Материалов для обеспечения их сохранности и последующего правомерного использования; — вносить в рабочие копии Материалов технические и организационные изменения, необходимые для проведения конкретного занятия, при условии сохранения смысловой целостности Материалов, сведений об авторстве/источнике, если такие сведения содержатся в исходных Материалах, и отсутствия распространения за пределами Заказчика. - Комплект - 1,00 - 150 000,00 - 150 000,00

- Наименование характеристики Значение характеристики Единица измерения характеристики Инструкция по заполнению характеристик в заявке Описание Развивающий курс представляет собой практику развития детской учебной вопросительности, группового взаимодействия и познавательного диалога, нацеленную на расширение репертуара педагогических техник учителей начальной школы. Он позволяет организовать образовательный процесс в логике системно-деятельностного подхода, позволяющего младшим школьникам самостоятельно, инициативно и рефлексивно осваивать предметность естествознания. Комплект включает четыре части для работы с обучающимися 1, 2, 3 и 4 классов. В состав входят тематические планы курса по возрастам обучающихся 1, 2, 3, 4 классов, развернутые материалы перечисленных в тематическом плане тем, сценарии развивающих занятий, иллюстративные материалы (карточки, таблицы, фотографии, видеофрагменты для использования на занятиях с детьми и иные изображения), раздаточные материалы для печати, а также дополнительные медиа материалы в электронном формате, предусмотренные соответствующей частью курса; оценочные материалы, в том числе карты наблюдений для учителя и самооценочные материалы метапредметных навыков детей. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Формат передачи электронные файлы по ссылке на облачное хранилище. Материалы передаются Заказчику в электронном виде путем направления на указанный Заказчиком адрес электронной почты прямой работающей ссылки на облачное хранилище либо иным согласованным Сторонами электронным способом. Срок передачи Материалов — не позднее 10 декабря 2026 года. Исполнитель обеспечивает доступ по первоначально направленной ссылке не менее чем до 30 декабря 2027 года. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Вид лицензии простая (неисключительная). Лицензиат вправе использовать Материалы в целях образовательной деятельности Заказчика со школьниками 1–4 классов и методической работы педагогов Заказчика следующими способами: — скачивать Материалы и хранить их на принадлежащих Заказчику или находящихся под его контролем компьютерах, серверах и иных электронных носителях; — воспроизводить Материалы в электронном виде в количестве, необходимом для внутренней образовательной и методической работы Заказчика; — распечатывать сценарии, карточки, таблицы, задания и иные раздаточные материалы в количестве, необходимом для занятий с обучающимися Заказчика и работы его педагогов; — демонстрировать Материалы обучающимся и педагогам Заказчика на занятиях, методических встречах и внутренних семинарах с использованием экранов, проекторов и иных технических средств; — размещать Материалы в закрытой электронной среде Заказчика, доступ к которой предоставляется только педагогам и/или обучающимся Заказчика, если это необходимо для проведения занятий; — создавать резервные копии Материалов для обеспечения их сохранности и последующего правомерного использования; — вносить в рабочие копии Материалов технические и организационные изменения, необходимые для проведения конкретного занятия, при условии сохранения смысловой целостности Материалов, сведений об авторстве/источнике, если такие сведения содержатся в исходных Материалах, и отсутствия распространения за пределами Заказчика. Значение характеристики не может изменяться участником закупки Общеобразовательная общеразвивающая программа «Загадки природы» естественно-научной направленности, в своем составе содержит 1. Тематическое планирование по каждому возрасту (1, 2, 3, 4 класс) – учебно-методический план - составляет 23 крупных тематических блока, 114 учебных тем. 2. Полные описания сценариев занятий по каждому классу соответственно: 1 класс – 64 часа 2 класс – 68 часов 3 класс – 34 часа 4 класс – 34 часа Значение характеристики не может изменяться участником закупки Учебно-тематический план Первый год обучения. № п/п Название темы 1. Уголки природы и их обитатели. Приключения и путешествия в мире животных 1.1. Волшебный лес и его обитатели. Волшебные предметы и их свойства. 1.2. «Паучок-пилот» (по сказке В. Бианки) 1.3. Экскурсия «Кусочки лета и признаки осени» 1.4. Коробочек для скрипа и топотания 1.5. «Первая охота» (по сказке В. Бианки) 1.6. «Путешествие муравьишки» (по сказке В. Бианки) 1.7. Экскурсия «Что изменилось за это время?» Сезонные явления природы 2. Классификации и «спорные объекты» 2.1. Коробочек для скрипа и топотания 2.2. «Терем-теремок» 2.3. Природа живая и неживая 2.4. Объекты, созданные человеком и природные материалы 2.5. Животные дикие и домашние 2.6. Растения дикорастущие и культурные. Фрукты и овощи. 2.7. Флора родного края: деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные растения. 2.8. Коробочек для скрипа и топотания 3. Улиткины загадки: загадки знакомых животных 3.1. Жила-была лягушка 3.2. Божьи коровки и другие летающие насекомые 3.3. Планета чудес и загадок. Любимые книги 3.4. Улиткины загадки 3.5. Птеродактили, мамонты и единороги: исчезнувшие или несуществующие? 4. Изучаем живую и неживую природу: наблюдаем, рассуждаем, проводим опыты 4.1. Экскурсия «Что там, под снегом?». 4.2. Явления в живой и неживой природе. 4.3. Загадки растений 4.4. Выращиваем «химический» лес 4.5. Самоцветные камни. 4.6. Сахарный вкус: растворение веществ 4.7. Весенняя экскурсия. Наблюдаем в классе за появлением листьев 4.8. Первое знакомство с биоценозами. Кто, где живет? 5. По следам «техно-волшебников» 5.1. Человеческая цивилизация. Машины и механизмы. 5.2. Человеческая цивилизация. Технологические производственные цепочки 5.3. Человеческая цивилизация. Полеты самолетов 5.4. Человеческая цивилизация. Профессии. 6. Планы путешествий на лето 6.1. Продолжаем знакомство с биоценозами 6.2. Ядовитые животные и растения 6.3. Уголки природы или скоро лето Значение характеристики не может изменяться участником закупки Учебно-тематический план Второй год обучения. № п/п Название темы 1. Необычайные встречи 1.1. Расскажи друзьям о лете Удивительные приключения или «какие они вблизи»? 1.2. По болоту с кочки на кочку. Кто такая - росянка? 1.3. Прогулки под водой (по рассказам Н. Сладкова) 1.4. Биоценозы. Невидимые связи 1.5. Краеведение: что вокруг нас? 2. Классификации 2.1. Живая и неживая природа. 2.2. «Говорящие» имена 2.3. Дикие и домашние животные. 3. Пестрый мир живой природы. Знакомимся с систематикой 3.1. Илистые прыгуны и другие необычные рыбы 3.2. Родственники улиток: «безногие-головоногие» 3.3. Стрекозы и другие насекомые 3.4. Крокодилы и другие пресмыкающиеся 3.5. Удивительное разнообразие. Птицы. 3.6. Удивительное разнообразие. Звери. 3.7. Группы животных 4. Изучаем и исследуем живую природу 4.1. Органы чувств и физические приборы 4.2. Очень большие животные и растения 4.3. Классный сад-огород 4.4. Природные явления 4.5. Как они возникли-появились? 5. Изучаем и исследуем неживую природу 5.1. Опыты, проведенные учителем. Опыты своими руками. 5.2. Свойства воды 5.3. «Потолстевшая» монетка 5.4. Сезонные явления природы 6. Земной шар «на ладони» 6.1. Как устроена Земля или взгляд со стороны 6.2. Плоская Земля 6.3. Оседлые животные и животные-путешественники 6.4. Путешествия по стране и по странам мира. 6.5. Ближний и дальний космос 7. Техносфера. Техника и технологии 7.1. Какой бывает транспорт 7.2. Материалы и технологические цепочки 7.3. Технологии производства продуктов своими руками 8. Планы путешествий на лето 8.1. Микрография 8.2. Скоро лето Значение характеристики не может изменяться участником закупки Учебно-тематический план Третий год обучения. № п/п Название темы 1. Путешествия по меридианам и параллелям. Проектируем зоопарк и ботанический сад 1.1. Рассказы о летних путешествиях 1.2. Путешествие вокруг Земли 1.3. Природные зоны 1.4. Путешествие по зоопарку. Собственный зоопарк. 1.5. Виртуальный ботанический сад. Почва. 1.6. Вопросы «на подумать» 2. Механическая шкатулка с секретом. Исследование процессов в неживой природе 2.1. Опыты-загадки своими руками 2.2. «Улыбка чеширского кота». Закон сохранения массы вещества. 2.3. Тела, вещества и частицы. Физические процессы 2.4. Как это происходит? 2.5. Упругая вода 2.6. Вопросы «на подумать» 3. За гранью видимого. Открываем процессы в живой природе 3.1. Микрография (при наличии увеличительного оборудования) 3.2. Наблюдения за животными в природе и дома 3.3. Как лечат лекарственные растения? 3.4. Дрожжи: как «разбудить» сладкоежку? 3.5. Научные загадки плодов и семян 4. Как устроен живой организм? Изучаем части и целое 4.1. У кромки воды повстречались морские и сухопутные ежи. 4.2. Каркас и скелет 4.3. Строение человеческого организма 4.4. Вопросы «на подумать» Значение характеристики не может изменяться участником закупки Учебно-тематический план Четвертый год обучения. № п/п Название темы 1. Небесная механика. Возникновение Солнечной системы 1.2. Солнечная система 1.3. Как возникла Солнечная система и Земля? 1.4. Строение Земли 1.5. Вопросы «на подумать» 2. Картография и природа России 2.1. Стороны света, ориентировка по компасу. 2.2. Рельеф поверхности Земли. Макеты и схемы. 2.3. Изучение природных объектов России (реки, озера, горы). 2.4. Краеведческая экспедиция 2.5. Вопросы «на подумать» 3. Эволюция земной жизни. Взаимосвязь живой и неживой природы 3.1. Эволюция жизни на Земле 3.2. Группы животных и их существенные признаки 3.3. Шарообразность Земли и природные зоны 3.4. Трофические цепи. Биоценозы 3.5. Вопросы «на подумать» 4. Части тела и их функции 4.1. Функции частей растений 4.2. Скелет и образ жизни 4.4. Устройство конечностей животных и способы передвижения 4.5. Зачем им это нужно? Где это можно применить? 5. Конструкторское бюро «XXI век» 5.1. Современные и перспективные архитектурные проекты 5.3. Создание новых веществ и материалов. «Эффект лотоса» 5.4. Космос и океан - место жизни людей. Подводная деревня и космическая станция 5.5. Транспорт за 300 лет. Эволюция Значение характеристики не может изменяться участником закупки Содержание программ В соответствии с описанием в Таблица №1 Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Наименование характеристики - Значение характеристики - Единица измерения характеристики - Инструкция по заполнению характеристик в заявке - Описание - Развивающий курс представляет собой практику развития детской учебной вопросительности, группового взаимодействия и познавательного диалога, нацеленную на расширение репертуара педагогических техник учителей начальной школы. Он позволяет организовать образовательный процесс в логике системно-деятельностного подхода, позволяющего младшим школьникам самостоятельно, инициативно и рефлексивно осваивать предметность естествознания. Комплект включает четыре части для работы с обучающимися 1, 2, 3 и 4 классов. В состав входят тематические планы курса по возрастам обучающихся 1, 2, 3, 4 классов, развернутые материалы перечисленных в тематическом плане тем, сценарии развивающих занятий, иллюстративные материалы (карточки, таблицы, фотографии, видеофрагменты для использования на занятиях с детьми и иные изображения), раздаточные материалы для печати, а также дополнительные медиа материалы в электронном формате, предусмотренные соответствующей частью курса; оценочные материалы, в том числе карты наблюдений для учителя и самооценочные материалы метапредметных навыков детей. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Формат передачи - электронные файлы по ссылке на облачное хранилище. Материалы передаются Заказчику в электронном виде путем направления на указанный Заказчиком адрес электронной почты прямой работающей ссылки на облачное хранилище либо иным согласованным Сторонами электронным способом. Срок передачи Материалов — не позднее 10 декабря 2026 года. Исполнитель обеспечивает доступ по первоначально направленной ссылке не менее чем до 30 декабря 2027 года. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Вид лицензии - простая (неисключительная). Лицензиат вправе использовать Материалы в целях образовательной деятельности Заказчика со школьниками 1–4 классов и методической работы педагогов Заказчика следующими способами: — скачивать Материалы и хранить их на принадлежащих Заказчику или находящихся под его контролем компьютерах, серверах и иных электронных носителях; — воспроизводить Материалы в электронном виде в количестве, необходимом для внутренней образовательной и методической работы Заказчика; — распечатывать сценарии, карточки, таблицы, задания и иные раздаточные материалы в количестве, необходимом для занятий с обучающимися Заказчика и работы его педагогов; — демонстрировать Материалы обучающимся и педагогам Заказчика на занятиях, методических встречах и внутренних семинарах с использованием экранов, проекторов и иных технических средств; — размещать Материалы в закрытой электронной среде Заказчика, доступ к которой предоставляется только педагогам и/или обучающимся Заказчика, если это необходимо для проведения занятий; — создавать резервные копии Материалов для обеспечения их сохранности и последующего правомерного использования; — вносить в рабочие копии Материалов технические и организационные изменения, необходимые для проведения конкретного занятия, при условии сохранения смысловой целостности Материалов, сведений об авторстве/источнике, если такие сведения содержатся в исходных Материалах, и отсутствия распространения за пределами Заказчика. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Общеобразовательная общеразвивающая программа «Загадки природы» естественно-научной направленности, в своем составе содержит - 1. Тематическое планирование по каждому возрасту (1, 2, 3, 4 класс) – учебно-методический план - составляет 23 крупных тематических блока, 114 учебных тем. 2. Полные описания сценариев занятий по каждому классу соответственно: 1 класс – 64 часа 2 класс – 68 часов 3 класс – 34 часа 4 класс – 34 часа - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Учебно-тематический план Первый год обучения. - № п/п Название темы 1. Уголки природы и их обитатели. Приключения и путешествия в мире животных 1.1. Волшебный лес и его обитатели. Волшебные предметы и их свойства. 1.2. «Паучок-пилот» (по сказке В. Бианки) 1.3. Экскурсия «Кусочки лета и признаки осени» 1.4. Коробочек для скрипа и топотания 1.5. «Первая охота» (по сказке В. Бианки) 1.6. «Путешествие муравьишки» (по сказке В. Бианки) 1.7. Экскурсия «Что изменилось за это время?» Сезонные явления природы 2. Классификации и «спорные объекты» 2.1. Коробочек для скрипа и топотания 2.2. «Терем-теремок» 2.3. Природа живая и неживая 2.4. Объекты, созданные человеком и природные материалы 2.5. Животные дикие и домашние 2.6. Растения дикорастущие и культурные. Фрукты и овощи. 2.7. Флора родного края: деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные растения. 2.8. Коробочек для скрипа и топотания 3. Улиткины загадки: загадки знакомых животных 3.1. Жила-была лягушка 3.2. Божьи коровки и другие летающие насекомые 3.3. Планета чудес и загадок. Любимые книги 3.4. Улиткины загадки 3.5. Птеродактили, мамонты и единороги: исчезнувшие или несуществующие? 4. Изучаем живую и неживую природу: наблюдаем, рассуждаем, проводим опыты 4.1. Экскурсия «Что там, под снегом?». 4.2. Явления в живой и неживой природе. 4.3. Загадки растений 4.4. Выращиваем «химический» лес 4.5. Самоцветные камни. 4.6. Сахарный вкус: растворение веществ 4.7. Весенняя экскурсия. Наблюдаем в классе за появлением листьев 4.8. Первое знакомство с биоценозами. Кто, где живет? 5. По следам «техно-волшебников» 5.1. Человеческая цивилизация. Машины и механизмы. 5.2. Человеческая цивилизация. Технологические производственные цепочки 5.3. Человеческая цивилизация. Полеты самолетов 5.4. Человеческая цивилизация. Профессии. 6. Планы путешествий на лето 6.1. Продолжаем знакомство с биоценозами 6.2. Ядовитые животные и растения 6.3. Уголки природы или скоро лето - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Учебно-тематический план Второй год обучения. - № п/п Название темы 1. Необычайные встречи 1.1. Расскажи друзьям о лете Удивительные приключения или «какие они вблизи»? 1.2. По болоту с кочки на кочку. Кто такая - росянка? 1.3. Прогулки под водой (по рассказам Н. Сладкова) 1.4. Биоценозы. Невидимые связи 1.5. Краеведение: что вокруг нас? 2. Классификации 2.1. Живая и неживая природа. 2.2. «Говорящие» имена 2.3. Дикие и домашние животные. 3. Пестрый мир живой природы. Знакомимся с систематикой 3.1. Илистые прыгуны и другие необычные рыбы 3.2. Родственники улиток: «безногие-головоногие» 3.3. Стрекозы и другие насекомые 3.4. Крокодилы и другие пресмыкающиеся 3.5. Удивительное разнообразие. Птицы. 3.6. Удивительное разнообразие. Звери. 3.7. Группы животных 4. Изучаем и исследуем живую природу 4.1. Органы чувств и физические приборы 4.2. Очень большие животные и растения 4.3. Классный сад-огород 4.4. Природные явления 4.5. Как они возникли-появились? 5. Изучаем и исследуем неживую природу 5.1. Опыты, проведенные учителем. Опыты своими руками. 5.2. Свойства воды 5.3. «Потолстевшая» монетка 5.4. Сезонные явления природы 6. Земной шар «на ладони» 6.1. Как устроена Земля или взгляд со стороны 6.2. Плоская Земля 6.3. Оседлые животные и животные-путешественники 6.4. Путешествия по стране и по странам мира. 6.5. Ближний и дальний космос 7. Техносфера. Техника и технологии 7.1. Какой бывает транспорт 7.2. Материалы и технологические цепочки 7.3. Технологии производства продуктов своими руками 8. Планы путешествий на лето 8.1. Микрография 8.2. Скоро лето - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Учебно-тематический план Третий год обучения. - № п/п Название темы 1. Путешествия по меридианам и параллелям. Проектируем зоопарк и ботанический сад 1.1. Рассказы о летних путешествиях 1.2. Путешествие вокруг Земли 1.3. Природные зоны 1.4. Путешествие по зоопарку. Собственный зоопарк. 1.5. Виртуальный ботанический сад. Почва. 1.6. Вопросы «на подумать» 2. Механическая шкатулка с секретом. Исследование процессов в неживой природе 2.1. Опыты-загадки своими руками 2.2. «Улыбка чеширского кота». Закон сохранения массы вещества. 2.3. Тела, вещества и частицы. Физические процессы 2.4. Как это происходит? 2.5. Упругая вода 2.6. Вопросы «на подумать» 3. За гранью видимого. Открываем процессы в живой природе 3.1. Микрография (при наличии увеличительного оборудования) 3.2. Наблюдения за животными в природе и дома 3.3. Как лечат лекарственные растения? 3.4. Дрожжи: как «разбудить» сладкоежку? 3.5. Научные загадки плодов и семян 4. Как устроен живой организм? Изучаем части и целое 4.1. У кромки воды повстречались морские и сухопутные ежи. 4.2. Каркас и скелет 4.3. Строение человеческого организма 4.4. Вопросы «на подумать» - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Учебно-тематический план Четвертый год обучения. - № п/п Название темы 1. Небесная механика. Возникновение Солнечной системы 1.2. Солнечная система 1.3. Как возникла Солнечная система и Земля? 1.4. Строение Земли 1.5. Вопросы «на подумать» 2. Картография и природа России 2.1. Стороны света, ориентировка по компасу. 2.2. Рельеф поверхности Земли. Макеты и схемы. 2.3. Изучение природных объектов России (реки, озера, горы). 2.4. Краеведческая экспедиция 2.5. Вопросы «на подумать» 3. Эволюция земной жизни. Взаимосвязь живой и неживой природы 3.1. Эволюция жизни на Земле 3.2. Группы животных и их существенные признаки 3.3. Шарообразность Земли и природные зоны 3.4. Трофические цепи. Биоценозы 3.5. Вопросы «на подумать» 4. Части тела и их функции 4.1. Функции частей растений 4.2. Скелет и образ жизни 4.4. Устройство конечностей животных и способы передвижения 4.5. Зачем им это нужно? Где это можно применить? 5. Конструкторское бюро «XXI век» 5.1. Современные и перспективные архитектурные проекты 5.3. Создание новых веществ и материалов. «Эффект лотоса» 5.4. Космос и океан - место жизни людей. Подводная деревня и космическая станция 5.5. Транспорт за 300 лет. Эволюция - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки - Содержание программ - В соответствии с описанием в Таблица №1 - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Наименование характеристики - Значение характеристики - Единица измерения характеристики - Инструкция по заполнению характеристик в заявке

Описание - Развивающий курс представляет собой практику развития детской учебной вопросительности, группового взаимодействия и познавательного диалога, нацеленную на расширение репертуара педагогических техник учителей начальной школы. Он позволяет организовать образовательный процесс в логике системно-деятельностного подхода, позволяющего младшим школьникам самостоятельно, инициативно и рефлексивно осваивать предметность естествознания. Комплект включает четыре части для работы с обучающимися 1, 2, 3 и 4 классов. В состав входят тематические планы курса по возрастам обучающихся 1, 2, 3, 4 классов, развернутые материалы перечисленных в тематическом плане тем, сценарии развивающих занятий, иллюстративные материалы (карточки, таблицы, фотографии, видеофрагменты для использования на занятиях с детьми и иные изображения), раздаточные материалы для печати, а также дополнительные медиа материалы в электронном формате, предусмотренные соответствующей частью курса; оценочные материалы, в том числе карты наблюдений для учителя и самооценочные материалы метапредметных навыков детей. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Формат передачи - электронные файлы по ссылке на облачное хранилище. Материалы передаются Заказчику в электронном виде путем направления на указанный Заказчиком адрес электронной почты прямой работающей ссылки на облачное хранилище либо иным согласованным Сторонами электронным способом. Срок передачи Материалов — не позднее 10 декабря 2026 года. Исполнитель обеспечивает доступ по первоначально направленной ссылке не менее чем до 30 декабря 2027 года. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Вид лицензии - простая (неисключительная). Лицензиат вправе использовать Материалы в целях образовательной деятельности Заказчика со школьниками 1–4 классов и методической работы педагогов Заказчика следующими способами: — скачивать Материалы и хранить их на принадлежащих Заказчику или находящихся под его контролем компьютерах, серверах и иных электронных носителях; — воспроизводить Материалы в электронном виде в количестве, необходимом для внутренней образовательной и методической работы Заказчика; — распечатывать сценарии, карточки, таблицы, задания и иные раздаточные материалы в количестве, необходимом для занятий с обучающимися Заказчика и работы его педагогов; — демонстрировать Материалы обучающимся и педагогам Заказчика на занятиях, методических встречах и внутренних семинарах с использованием экранов, проекторов и иных технических средств; — размещать Материалы в закрытой электронной среде Заказчика, доступ к которой предоставляется только педагогам и/или обучающимся Заказчика, если это необходимо для проведения занятий; — создавать резервные копии Материалов для обеспечения их сохранности и последующего правомерного использования; — вносить в рабочие копии Материалов технические и организационные изменения, необходимые для проведения конкретного занятия, при условии сохранения смысловой целостности Материалов, сведений об авторстве/источнике, если такие сведения содержатся в исходных Материалах, и отсутствия распространения за пределами Заказчика. - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Общеобразовательная общеразвивающая программа «Загадки природы» естественно-научной направленности, в своем составе содержит - 1. Тематическое планирование по каждому возрасту (1, 2, 3, 4 класс) – учебно-методический план - составляет 23 крупных тематических блока, 114 учебных тем. 2. Полные описания сценариев занятий по каждому классу соответственно: 1 класс – 64 часа 2 класс – 68 часов 3 класс – 34 часа 4 класс – 34 часа - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Учебно-тематический план Первый год обучения. - № п/п Название темы 1. Уголки природы и их обитатели. Приключения и путешествия в мире животных 1.1. Волшебный лес и его обитатели. Волшебные предметы и их свойства. 1.2. «Паучок-пилот» (по сказке В. Бианки) 1.3. Экскурсия «Кусочки лета и признаки осени» 1.4. Коробочек для скрипа и топотания 1.5. «Первая охота» (по сказке В. Бианки) 1.6. «Путешествие муравьишки» (по сказке В. Бианки) 1.7. Экскурсия «Что изменилось за это время?» Сезонные явления природы 2. Классификации и «спорные объекты» 2.1. Коробочек для скрипа и топотания 2.2. «Терем-теремок» 2.3. Природа живая и неживая 2.4. Объекты, созданные человеком и природные материалы 2.5. Животные дикие и домашние 2.6. Растения дикорастущие и культурные. Фрукты и овощи. 2.7. Флора родного края: деревья, кустарники, травы; лиственные и хвойные растения. 2.8. Коробочек для скрипа и топотания 3. Улиткины загадки: загадки знакомых животных 3.1. Жила-была лягушка 3.2. Божьи коровки и другие летающие насекомые 3.3. Планета чудес и загадок. Любимые книги 3.4. Улиткины загадки 3.5. Птеродактили, мамонты и единороги: исчезнувшие или несуществующие? 4. Изучаем живую и неживую природу: наблюдаем, рассуждаем, проводим опыты 4.1. Экскурсия «Что там, под снегом?». 4.2. Явления в живой и неживой природе. 4.3. Загадки растений 4.4. Выращиваем «химический» лес 4.5. Самоцветные камни. 4.6. Сахарный вкус: растворение веществ 4.7. Весенняя экскурсия. Наблюдаем в классе за появлением листьев 4.8. Первое знакомство с биоценозами. Кто, где живет? 5. По следам «техно-волшебников» 5.1. Человеческая цивилизация. Машины и механизмы. 5.2. Человеческая цивилизация. Технологические производственные цепочки 5.3. Человеческая цивилизация. Полеты самолетов 5.4. Человеческая цивилизация. Профессии. 6. Планы путешествий на лето 6.1. Продолжаем знакомство с биоценозами 6.2. Ядовитые животные и растения 6.3. Уголки природы или скоро лето - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Учебно-тематический план Второй год обучения. - № п/п Название темы 1. Необычайные встречи 1.1. Расскажи друзьям о лете Удивительные приключения или «какие они вблизи»? 1.2. По болоту с кочки на кочку. Кто такая - росянка? 1.3. Прогулки под водой (по рассказам Н. Сладкова) 1.4. Биоценозы. Невидимые связи 1.5. Краеведение: что вокруг нас? 2. Классификации 2.1. Живая и неживая природа. 2.2. «Говорящие» имена 2.3. Дикие и домашние животные. 3. Пестрый мир живой природы. Знакомимся с систематикой 3.1. Илистые прыгуны и другие необычные рыбы 3.2. Родственники улиток: «безногие-головоногие» 3.3. Стрекозы и другие насекомые 3.4. Крокодилы и другие пресмыкающиеся 3.5. Удивительное разнообразие. Птицы. 3.6. Удивительное разнообразие. Звери. 3.7. Группы животных 4. Изучаем и исследуем живую природу 4.1. Органы чувств и физические приборы 4.2. Очень большие животные и растения 4.3. Классный сад-огород 4.4. Природные явления 4.5. Как они возникли-появились? 5. Изучаем и исследуем неживую природу 5.1. Опыты, проведенные учителем. Опыты своими руками. 5.2. Свойства воды 5.3. «Потолстевшая» монетка 5.4. Сезонные явления природы 6. Земной шар «на ладони» 6.1. Как устроена Земля или взгляд со стороны 6.2. Плоская Земля 6.3. Оседлые животные и животные-путешественники 6.4. Путешествия по стране и по странам мира. 6.5. Ближний и дальний космос 7. Техносфера. Техника и технологии 7.1. Какой бывает транспорт 7.2. Материалы и технологические цепочки 7.3. Технологии производства продуктов своими руками 8. Планы путешествий на лето 8.1. Микрография 8.2. Скоро лето - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Учебно-тематический план Третий год обучения. - № п/п Название темы 1. Путешествия по меридианам и параллелям. Проектируем зоопарк и ботанический сад 1.1. Рассказы о летних путешествиях 1.2. Путешествие вокруг Земли 1.3. Природные зоны 1.4. Путешествие по зоопарку. Собственный зоопарк. 1.5. Виртуальный ботанический сад. Почва. 1.6. Вопросы «на подумать» 2. Механическая шкатулка с секретом. Исследование процессов в неживой природе 2.1. Опыты-загадки своими руками 2.2. «Улыбка чеширского кота». Закон сохранения массы вещества. 2.3. Тела, вещества и частицы. Физические процессы 2.4. Как это происходит? 2.5. Упругая вода 2.6. Вопросы «на подумать» 3. За гранью видимого. Открываем процессы в живой природе 3.1. Микрография (при наличии увеличительного оборудования) 3.2. Наблюдения за животными в природе и дома 3.3. Как лечат лекарственные растения? 3.4. Дрожжи: как «разбудить» сладкоежку? 3.5. Научные загадки плодов и семян 4. Как устроен живой организм? Изучаем части и целое 4.1. У кромки воды повстречались морские и сухопутные ежи. 4.2. Каркас и скелет 4.3. Строение человеческого организма 4.4. Вопросы «на подумать» - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Учебно-тематический план Четвертый год обучения. - № п/п Название темы 1. Небесная механика. Возникновение Солнечной системы 1.2. Солнечная система 1.3. Как возникла Солнечная система и Земля? 1.4. Строение Земли 1.5. Вопросы «на подумать» 2. Картография и природа России 2.1. Стороны света, ориентировка по компасу. 2.2. Рельеф поверхности Земли. Макеты и схемы. 2.3. Изучение природных объектов России (реки, озера, горы). 2.4. Краеведческая экспедиция 2.5. Вопросы «на подумать» 3. Эволюция земной жизни. Взаимосвязь живой и неживой природы 3.1. Эволюция жизни на Земле 3.2. Группы животных и их существенные признаки 3.3. Шарообразность Земли и природные зоны 3.4. Трофические цепи. Биоценозы 3.5. Вопросы «на подумать» 4. Части тела и их функции 4.1. Функции частей растений 4.2. Скелет и образ жизни 4.4. Устройство конечностей животных и способы передвижения 4.5. Зачем им это нужно? Где это можно применить? 5. Конструкторское бюро «XXI век» 5.1. Современные и перспективные архитектурные проекты 5.3. Создание новых веществ и материалов. «Эффект лотоса» 5.4. Космос и океан - место жизни людей. Подводная деревня и космическая станция 5.5. Транспорт за 300 лет. Эволюция - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Содержание программ - В соответствии с описанием в Таблица №1 - - Значение характеристики не может изменяться участником закупки

Преимущества, требования к участникам

Преимущества: Преимущество в соответствии с ч. 3 ст. 30 Закона № 44-ФЗ - Размер преимущества не установлен

Требования к участникам: 1. Единые требования к участникам закупок в соответствии с ч. 1 ст. 31 Закона № 44-ФЗ 2. Требования к участникам закупок в соответствии с ч. 1.1 ст. 31 Закона № 44-ФЗ 3. Требование об отсутствии в реестре недобросовестных поставщиков (подрядчиков, исполнителей) информации, включенной в такой реестр в связи отказом поставщика (подрядчика, исполнителя) от исполнения контракта по причине введения в отношении заказчика санкций и (или) мер ограничительного характера

Условия контракта

Место поставки товара, выполнения работы или оказания услуги: Российская Федерация, г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербург, ул. Маршала Захарова, дом 52, литера А

Обеспечение исполнения контракта

Требуется обеспечение исполнения контракта: Да

Размер обеспечения исполнения контракта: 10 %

Порядок предоставления обеспечения исполнения контракта, требования к обеспечению: Исполнение контракта обеспечивается предоставлением банковской гарантии, выданной банком и соответствующей требованиям действующего законодательства или внесением денежных средств на указанный заказчиком счет.Способ обеспечения исполнения контракта определяется участником закупки, с которым заключается контракт, самостоятельно. Срок действия банковской гарантии должен превышать срок действия контракта не менее чем на один месяц.Контракт заключается после предоставления участником закупки, с которым заключается контракт, обеспечения исполнения контракта. В случае непредоставления участником закупки, с которым заключается контракт, обеспечения исполнения контракта в срок, установленный для заключения контракта, такой участник считается уклонившимся от заключения контракта.В случае, если предложенная в заявке участника закупки цена снижена на двадцать пять и более процентов по отношению к начальной (максимальной) цене контракта, участник закупки, с которым заключается контракт, предоставляет обеспечение исполнения контракта с учетом положений статьи 37 44-ФЗ и раздела 6 общей части документации.В ходе исполнения контракта поставщик (подрядчик, исполнитель) вправе предоставить заказчику обеспечение исполнения контракта, уменьшенное на размер выполненных обязательств, предусмотренных контрактом, взамен ранее предоставленного обеспечения исполнения контракта. При этом может быть изменен способ обеспечения исполнения контракта.В случае, если участником закупки, с которым заключается контракт, является государственное или муниципальное казенное учреждение, положения 44-ФЗ об обеспечении исполнения контракта к такому участнику не применяются.Если в качестве обеспечения исполнения контракта выбирается передача заказчику в залог денежных средств, то такие средства должны быть перечислены по указанным реквизитам

Платежные реквизиты для обеспечения исполнения контракта: p/c 03224643400000007200, л/c 0551062, БИК 014030106, ОКЦ № 1 СЗГУ Банка России//УФК по г.Санкт-Петербургу, г Санкт-Петербург, к/c 40102810945370000005

Информация о банковском и (или) казначейском сопровождении контракта

Банковское или казначейское сопровождение контракта не требуется

Документы

Общая информация

Документы

Журнал событий